常識科主頁
引言
本網頁主要介紹本校識科的目標、參觀活動和講座等。希望透過本網頁，讓家長、學生和其他社會人士對本校常識科有更深的認識，從而給予寶貴的意見，使本校常識科的發展更去趨完善。
本科組成員
科主任：宋健宏老師
科任：鄺海珊老師 蕭樂婷老師 駱明慧主任 黃玉貞副校長 歐陽葵燕主任 王穎婷老師 莫冠華老師 張美玲老師 黃擎智老師 鍾燿鴻老師
利國鴻主任
教學目標
1.1 發展學生高層次思維，進行課程調適，提升教學效能
1.2 加強學生的自學能力並養成學生積極提問的習慣
1.3 培養學生養成關心時事的態度
1.4 提昇學生對國民身份認同
1.5 持續培養學生對科學與科技的興趣
1.6 進行專題研習，配合學年主題「探索創新 立己自強」
1.7 配合課程發展組，發展跨學科學習
1.8 推行全方位學習
1.9 照顧學生個別差異
1.10 培養學生保護環境的責任感
1.11 加強學生運用資訊科技學習能力
1.12 推動LBD及STEM科技活動
執行計劃
| 常識科工作計劃 | ||
| 1.目的 | 培養學生對個人、家庭、社會、國家、科學與科技、大自然等各方面都有基本的認識，從而掌握生活技能，訓練他們具有批判性思考和分析能力。在確立知識和技能基礎的同時，學生亦在學習過程中養成良好的品德，能運用於生活當中。透過本科六個學習範疇，培養學生的共通能力、正確的價值觀和態度 | 健康與生活：引起學生對個人成長與發育的關注，並幫助他們建立健康的生活方式 |
| 人與環境：喚起學生對環境及其持續發展的關注，並決定採取有關行動，以保護及改善環境 | ||
| 日常生活中的科學與科技：透過手腦並用的活動，培養學生對科學與科技的好奇心和興趣，也期望學生以安全的方法來解決日常生活的問題及培養愛護環境的態度 | ||
| 社會與公民：啟發學生認識社會及關注社會事務，了解公民的權利和義務，並積極參與社會事務，成為良好公民 | ||
| 國民身份認同與中華文化：加強學生對中國歷史、中華民族及文化的認識，並提昇學生對其國民身份的醒覺 | ||
| 了解世界與認識資訊年代：透過故事及與學生生活有關的事例，進行探究式學習活動，認識及欣賞世界不同地方的人民及文化 | ||
| 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，並關注本身的福祉 | ||
| 透過專題研習活動，培養學生運用資訊科技獲取資訊的能力及解難、批判性思考和協作等共通能力 | ||
| 透過常識科的學習，鼓勵學生關心及愛護周遭的環境 | ||
| 2.現況 | 強項: | 弱項: |
| 各老師對教學充滿熱誠，積極進取 | 參觀日期及時間未能完全由學校決定， 致未能配合各級的課程內容 | |
| 教具及教材豐富 | ||
| 學生對本科的興趣濃厚 | 本校缺乏對科學與科技範疇有豐富知識老師致 科學與科技範疇的發展緩慢 | |
| 課外的參觀活動深受學生歡迎 | ||
| 高年級同學懂得上互聯網找資料 | 科任老師缺乏使用I-PAD教學的培訓及經驗 | |
| 大部份學生積極完成專題報告 | ||
| 學生在校內有訂閱報刊的習慣 | ||
| 老師能運用學校內聯網提取常識科資料 | ||
| 一至六年級均發展了不同的STEM專題 | ||
| 校方把視藝室改成可供視藝科及常識科共用的多用途室 | ||
| 學校購置了I-PAD供教學用途 | ||
| 3.目標 | 發展學生高層次思維，進行課程調適，提升教學效能 | |
| 加強學生的自學能力並養成學生積極提問的習慣 | ||
| 培養學生養成關心時事的態度 | ||
| 提昇學生對國民身份認同 | ||
| 持續培養學生對科學與科技的興趣 | ||
| 進行專題研習，配合學年主題「探索創新 立己自強」 | ||
| 配合課程發展組，發展跨學科學習 | ||
| 推行全方位學習 | ||
| 照顧學生個別差異 | ||
| 培養學生保護環境的責任感 | ||
| 加強學生運用資訊科技學習能力 | ||
| 推動LBD及STEM科技活動 | ||
活動剪影